Menjadi Guru Yang Dirindukan….
Murid-murid kita itu akan menjadi guru-guru masa depan yang hebat apabila mereka rindu belajar dan rindu sekolah. Dan yang membuat mereka rindu belajar dan rindu sekolah adalah kalau mereka rindu kepada gurunya. Apakah kita sebagai guru bisakah seperti itu? ( MTGW )
http://www.youtube.com/watch?v=QflVLiSj9ds&feature=related
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
Oleh : Drs. Matrisoni
Pascasarjana Universitas Pramita Indonesia
Fakultas Ilmu Pemerintahan – Program Otonomi Pendidikan
Mutu pendidikan Indonesia dalam berbagai pandangan lapisan masyarakat hingga sekarang ini disimpulkan dalam kategori rendah pada setiap jenjang dan satuan pendidikan, khususnya pendidikan dasar dan menengah. Timbulnya pandangan seperti ini dipengaruhi oleh faktor kondisi realita yang dialami masing-masing kelompok masyarakat melalui jumlah lulusan yang belum banyak diserap pada lapangan pekerjaan yang tersedia. Masyarakat pada dasarnya telah menyadari pada kondisi era globalisasi sekarang ini bahwa mutu pendidikan sudah menjadi bahagian yang prioritas untuk dapat diwujudkan oleh pemerintah pusat dan daerah.
Kehidupan masyarakat di semua benua hingga pada abad dua puluh satu ini telah mengalami perubahan dramatis dengan berlomba-lomba memasuki era informasi teknologi. Kondisi seperti ini sudah barang tentu mempunyai konsekuensi terhadap paradigma pendidikan Indonesia untuk dapat menyiapkan sumber daya manusia yang unggul dan kompetitif dalam menyikapi tuntutan global dimasa mendatang, setiap negara dituntut untuk berperan dalam kompetensi global, harapan ini akan bisa dicapai dengan baik jika didukung oleh sumber daya manusia berkualitas yang dimiliki oleh setiap bangsa.
Pemerintah telah melakukan berbagai usaha untuk mencapai peningkatan mutu pendidikan pada setiap satuan pendidikan di tanah air secara nasional di antaranya melalui peningkatan manajemen sekolah dengan penerapan manajemen berbasis sekolah dan bantuan dana operasional sekolah di semua tingkat dan satuan pendidikan. Usaha lain yang tergolong universal yang tertuang dalam Undang-Undang Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menyatakan bahwa otonomi pendidikan berazaskan disentralisasi, dengan pendekatan manajemen berbasis sekolah (MBS). Pendekatan MBS dimaksudkan untuk menumbuhkan kemandirian dan kreativitas kepemimpinan kepala sekolah yang kuat dan efektif. Oleh karena itu, amanat dalam Undang-undang tersebut harus menjadi dasar dan arah dalam pengembangan sekolah masa depan.
Sekolah sebagai wahana penting dalam pembentukan sumber daya manusia berkualitas akan dapat diwujudkan melalui tingkat satuan pendidikan. Kesuksesan untuk memperoleh mutu pendidikan yang baik tergantung kepada kepemimpinan yang kuat dari masing-masing kepala sekolah.
Keberhasilan atau kesuksesan pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola organisasi pendidikan dipengaruhi oleh kemampuan untuk melakukan kegiatan perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pengarahan (actuating) dan pengawasan (controling) terhadap semua operasional tingkat satuan pendidikan. Keberhasilan sekolah dalam meraih mutu pendidikan yang baik banyak ditentukan melalui peran kepemimpinan kepala sekolah. Hal ini disebabkan peran kepala sekolah sangat kuat mempengaruhi prilaku sumber daya ketenagaan dalam hal ini guru dan sumber-sumber daya pendukung lainnya.
Sebagaimana dikemukakan Rahman H. (2005: 67) bahwa, kepemimpinan yang efektif membuat sekolah berubah secara dinamis karena adanya komunikasi lancar dalam kehidupan berorganisasi secara sistemik di mana di dalamnya mempunyai ciri dialogis, kerja sama dan tumbuhnya ilmu pengetahuan berpikir, mental model, penguasaan personal, berbagai visi sehingga anggota kelompok di sekolah terpenuhi kebutuhan fisiologis, keamanan, sosial, status dan kepuasan diri, kepercayaan dan penghargaan kerja.
Kepala sekolah dalam membuat kebijakan pengelolaan sekolah diharapkan mampu saling berkonsultasi dengan unsur ketenagaan sekolah secara pedagogis yang dapat mengembangkan potensi guru, staf administrasi dalam melakukan aktifitas untuk meningkatkan kualitas pendidikan satuan pendidikan. Dengan kepemimpinan kepala sekolah yang dialogis, komunikatif dan dinamis akan dapat mendukung perubahan prilaku guru dalam perbaikan-perbaikan mutu pendidikan.
Komunikasi atau dialogis yang baik dari kepala sekolah dapat dideskripsikan dalam berbagai bidang kegiatan operasional sekolah antara lain:
1) Komunikasi dengan siswa dalam upaya pembinaan siswa
2) Komunikasi dengan orang tua siswa tentang prestasi murid-murid
3) Komunikasi dengan guru dalam waktu tertentu dalam membahas kebijakan baru yang akan diterapkan
4) Komunikasi umum terhadap komite sekolah tentang informasi program perbaikan dan pengembangan sekolah
5) Komunikasi dengan mass media dalam mengakses keberhasilan dan hambatan yang dialami sekolah.
Rendahnya mutu satuan pendidikan di tanah air Indonesia pada saat sekarang ini merupakan salah satu dampak dari bentuk kepemimpinan kepala sekolah mengelola organisasi satuan pendidikan, karena kepemimpinan merupakan faktor kunci sekolah untuk efektif atau berhasil dengan baik, apabila kepemimpinan kepala sekolah memahami berbagai bentuk pola kepemimpinan sesuai dengan kebutuhan yang terjadi.
Berdasarkan pengamatan pada kondisi pengelolaan sekolah di beberapa sekolah telah dikembangkan beberapa gaya kepemimpinan dalam upaya perbaikan mutu pendidikan di tingkat sekolah, namun fenomena yang berkembang di masyarakat pada saat ini bahwa penerapan desentralisasi pendidikan seperti aktualisasi manajemen berbasis sekolah belum dapat optimal dilakukan oleh kepala sekolah karena persepsi pemahaman desentralisasi pada tingkat birokrat daerah belum optimal.
Bila fenomena aktualisasi desentralisasi pendidikan menghambat kepemimpinan kepala sekolah pada tingkat satuan pendidikan maka dikhawatirkan kepemimpinan apapun yang akan dijalankan pada tingkat satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan akan sulit meraih kualitas pendidikan yang efektif.
Setiap pengambil kebijakan pada setiap tingkat pemerintahan di Indonesia ini harus lebih memahami tentang aturan yang dipedomani dalam menghasilkan sosok kepala sekolah yang berkualitas. Hal ini dapat dilakukan mulai dari proses rekruitmen, diklat dan pengembangan profesi kepala sekolah yang lebih strategis, diharapkan rekruitmen dan pengembangan kepala sekolah dapat menghasilkan pembentukan kepemimpinan kepala sekolah yang terampil mengelola kebutuhan custumer.
Selain dari tantangan yang digambarkan di atas, perlu diketahui bahwa sekolah yang tidak efektif dalam meraih mutu ada kalanya dipengaruhi oleh kompleksitas dalam manajemen sekolah seperti kondisi siswa, ketenagaan, sarana-prasana, pembiayaan dan kebijakan pemerintah yang cenderung tidak konsisten dalam menjalankan suatu regulasi, serta campur tangan pemerintah yang terlalu besar, yang menyebabkan pimpinan sekolah kurang mandiri. Untuk sekolah swasta kondisinya lebih parah lagi karena ruang gerak kepala sekolah dan pimpinan sekolah sangat tergantung dan didominasi oleh yayasan sebagai owner, apalagi kalau yayasan milik keluarga.
Catatan Karier Bidang Pendidikan:
– Guru Matematika sejak tahun 1999 – Sekarang ( 23 Tahun )
Di SMAN 3 Bandung, SMPN 5 Bandung, SMAN 16 Bandung
– Area Manager LBB Rajawali – Bandung : 1993-1995
– Wakil Kepala Sekolah SMA Plus YPHB Bogor : 1996 – 2001
– Kepala SMA Taruna Andhiga Bogor : 2001 – 2005
– Kepala Cabang LBB SSC Bogor, Cibinong, Pondok Labu : 2006-2007
– Kepala LPP Purnawarman Bogor : 2007 – 2009
– Staff Ahli SMA Dwiwarna Boarding School Bogor : 2009 – 2011
– Guru Matematika SMA Dwiwarna Boarding School Bogor : 2009 – Sekarang
“Renungan Hakekat Kehidupan”
Sekedar Sharing
“sebelumnya mohon maaf yang sebesar-besarnya, sharing tulisan ini tidak ada maksud untuk mendiskriditkan seseorang, atau buat orang2 tertentu saja, akan tetapi suatu kiriman dari seorang teman, yang saya pikir sangat perlu buat introspeksi diri saya pribadi atau bagi teman2 sekalian yang merasa perlu untuk merefleksikan diri” Semoga Bermanfaat.
Kawan, sadarkah kita bahwa hidup kita di dunia ini tidaklah lama. Sadarkah kita bahwa apa yang kita kejar selama ini tidak akan pernah menemani kita di liang lahat. Sadarkah kita bahwa semua kesenangan kita di dunia tidak akan selamanya kita nikmati. Sadarkah bahwa dari hari kehari diri kita semakin menua dan semakin renta…..? Sadarkah kita bahwa kita selalu dikejutkan oleh kejadian-kejadian yang menimpa diri kita……., teman kita yang dulu masih bersama-sama bermain-main dengan kita, sekarang ia sudah bermain-main dengan anak-anak mereka……kita sering kali terlena oleh kehidupan dunia ini, kita seringkali melupakan jati diri kita, kita seringkali lupa bahwa kita tidak selamanya kekal di dunia ini.
Kawan, mengapa kita seingkali terlena dengan aktivitas kita dalam mengejar harta, jabatan, kedudukan dan mengabaikan nurani kita sebagai seorang manusia? Kita seringkali menginjak-injak orang lain, kita seingkali menghina orang yang tidak seberuntung kita….. Tidak sadarkah kita bahwa ada kemungkinan orang yang kita injak-injak, orang yang seringkali kita hina, mereka itu lebih mulia dibandingkan dengan kita….Tidak sadarkah kita bahwa diri kita mungkin berlumuran dengan dosa? Mengapa kita seringkali lebih fokus dalam mencari-cari kesalahan orang lain? Mengapa kita seringkali menggunjing orang lain? Mengapa kita lebih sering mencaci orang lain? Mengapa kita seringkali membuka aib orang lian di hadapan teman-teman kita? Tidak sadarkah bahwa mereka itu sejatinya adalah saudara-saudara kita juga……… Tidak sadarkah bahwa kita sejatinya makhluk yang beragama…. Tidak sadarkah kita bahwa diri kita seringkali berkhotbah tentang moral dihadapan banyak orang……..Kemanakah naluri kita sebagai seorang manusia? Pernahkah kita membayangkan jikalau itu semua menimpa kita, saudara kita atau kerabat kita….. Pernahkah kita mencoba berfikir bijak, bahwa semua itu merupakan hikmah yang perlu kita pelajarai untuk makin menjadikan diri kita sebagai seorang insan sejati.
Kawan, mengapa kita seringkali menjilat orang lain untuk kepentingan diri kita? Mengapa kita seringkali menyalahkan orang lain utuk menyelamatkan kepentingan kita? Mengapa kita seringkali mencari-cari kelemahan orang lain untuk menjatuhkan mereka? Tidak sadarkah bahwa diri kita mungkin lebih banyak kekurangannya dibanding dengan orang yang tiap hari kita cari-cari kesalahannya. Tidak sadarkah bahwa menjilat itu merupakan perbuatan yang nista. Tidak sadarkah diri kita bahwa perbuatan itu sejatinya tidak ada bedanya dengan menjilat kotoran kita sendiri…..Sadarlah bahwa hidup itu hanya sementara….
Kawan, mengapalah kita berpamer ria untuk memamerkan kekayaan kita, memamerkan ketampanan dan kecantikan kita? Mengapalah kita saling bersaing dengan tidak sehat hanya untuk mengejar kebahagiaan semu? Mengapalah kita seringkali cemburu apabila orang lain mendapat kesenangan? Mengapalah kita sering kali berpanas hati jika kebahagiaan hinggap di tetangga kita? Mengapalah kita seringkali bersorak-sorak jika orang lain mendapat malapetaka? Mengapalah kita tidak pernah bersyukur dengan karunia yang telah diberikan oleh NYA kepada kita? Tidak sadarkah bahwa itu semua adalah perbuatan yang sia-sia……..apakah kita tidak sadar bahwa hal itu akan berakibat buruk bagi diri kita… Tidakkah kita sadar bahwa mereka itu juga saudara-saudara kita. Tidakkah kita sadar bahwa mereka itu sejatinya adalah diri kita sendiri…..Dimanakah nurani kita simpan sejatinya……..Kemanakah kita gadaikan rasa kemanusiaan kita sebagai umat yang bersahaja…..
Kawan, tidakkah lebih baik jika hari-hari kita…….kita isi dengan perbuatan yang baik. Tidakkah lebih mulia jika hidup kita bermanfaat bagi orang lain. Tidakkah lebih bahagia jika keberadaan kita dapat memancarkan kebahagiaan bagi orang lain.
Kawan, hidup di dunia ini hanya sejenak……..di depan sana masih banyak hal yang mesti kita perbuat untuk bekal kita nantinya……..Kerendahan hati menuntun pada kekuatan bukan kelemahan. Mengakui kesalahan dan melakukan perbuatan atas kesalahan adalah bentuk tertinggi dari penghormatan pada diri sendiri……Jadikan diri kita bermanfaat bagi diri, keluarga dan orang lain……
Maafkan segala khilaf ini sahabat, baik yang disengaja maupun yang nggak disengaja.
HANDOUTS OLYMPIADE MATH
Geometry I(Beginner)
Functional Equations(Advanced)
Geometry II(same handout as Geometry I) (Beginner)
Number Theory II(Intermediate)
Elliptic curves: theory and application(Advanced)
Geometry III (same handout as Geometry I)(Beginner)
Functions I: Get real(Intermediate)
Geometry IV(same handout as Geometry I)(Beginner)
Summary for Geometry
Functions II: Get Real(Intermediate)
Infinite series and generating functions(Advanced)
Algebra I(Beginner)
Introduction to Sound Analysis(Intermediate)
Poncelet’s Theorem(Advanced)
IMO Aftermath(Advanced)
Area, volume and curved triangles(Advanced
AMC 8 Preparation(Intermediate)
Prime Factorization
Catalan Numbers (Intermediate)
You can download PDF files of the following:
| 2004 | Questions | Solutions |
| 2005 | Questions | Solutions |
| 2006 | Questions | Solutions |
| 2007 | Questions | Solutions |
| 2008 | Questions | Solutions |
| 2009 | Questions | Solutions |
| 2010 | Questions | Solutions |
| 2011 | Questions |
Previous Problems
|
|
MENUJU BOGOR CYBER CITY
Tulisan dalam blog ini adalah bagian ke tiga dari Cerita Berantai (chain blog posting) komunitas blogger Bogor (Blogor) yang kali ini bertemakan kota Bogor. Peserta kali ini terbagi kedalam dua golongan, golongan hitam (sisi negatif kota Bogor) dan golongan putih (sisi positif kota bogor). Kebetulan saya termasuk ke dalam golongan putih yang mengulas sisi positif kota Bogor, beserta rekan-rekan yang lain dan saya merupakan penulis ke 3 setelah Kang Bugi Sumirat (baca di sini untuk posting dari kang Bugi), dan kang Pege ( baca disini :Jantung Kota Bogor, Paru-Paru Ibukota) dan akan dilanjutkan oleh , Kang Fajar, Kang Alif Ontohod, Pak WKF, Kak Insan ‘Pay’ Luthfi, Kang Harris Maulana, Kang Irvan dan Bunda Defidi. Informasi lengkap mengenai cer-ai ini bisa dilihat di Blogor.org. Selamat menikmati.. Sebelumnya saya mohon maaf atas keterlambatan memposting tulisan ini, berhubung saya baru tahu program ini sudah dimulai, dan kesibukan yang sangat padat minggu-minggu terakhir ini.
Tulisan ini adalah mimpi saya sebagai seorang pendidik di kota Bogor yang sejak 3 (tiga) tahun lalu berharap Bogor dapat menjadi Cyber City. Tulisan ini terinspirasi ketika pertama kali komunitas blogor berkumpul di rumah prof. Sjafri, saat itu mengundang Bapak Riri Satria yang bercerita tentang keberhasilan kota Batam sebagai Cyber Island.
Nadi Kota BOGOR kini berdenyut tanpa jeda. Beberapa mall, resto cepat saji, taman-taman kota, pasar swalayan mini, dan warnet siap melayani dan memanjakan warga Kota BOGOR selama 24 jam non-stop.
Kesadaran berbahasa Inggris (second language) di kalangan Siswa dan Mahasiswa di Kota BOGOR tumbuh pesat dan akan melonjakkan angka Pengguna internet secara signifikan. Sekolah-sekolah sudah menyatu dan terkoneksi satu dengan yang lainnya dengan jaringan internet, guru-guru kesekolah sudah tidak lagi membawa tas yang berisikan tumpukan-tumbukan buku dan kertas soal, tetapi laptop, PDA, dan Ipad menjadi teman akrab yang siap memfasilitasi para siswa dengan metodelogi yang serba canggih dan membuat para siswa belajar dengan sangat bergairah. Santapan para siswa setiap hari adalah jutaan suguhan ilmu yang sangat variatif dari dunia maya berupa ebook, bahan ajar interaktif serta informasi apa saja yg ingin dicari tinggal tanya mbah google. Komunikasi antara guru dan siswa tidak hanya sebatas di dalam ruangan kelas, mereka bisa belajar dan berinteraksi dimana saja. Email, facebook, friendster dan blog menjadi media komunikasi interaktif pembelajaran jarak jauh antara siswa dan guru serta dengan komunitas lainnya di seluruh dunia.
Mungkinkan semua itu dapat diwujudkan di Kota Bogor, apakah itu hanya sebuah impian belaka? Jawabannya mungkin dan pasti dapat diwujudkan. Asal semua unsur saling mendukung dan memiliki kesadaran untuk memulai. Kita mulai dengan komunitas yang saling mendukung satu sama lainnya. Kita bergerak bersama, pelajar, mahasiswa, guru, dosen, masyarakat, dinas pendidikan, pemerintah dan pengusaha bersatu padu untuk mewujudkan impian tersebut.
Sekarang sudah mulai terlihat menuju kearah sana, hampir semua warga bogor sudah melek internet, disetiap sudut tempat terlihat pelajar, mahasiswa, masyarakat asyik dengan laptop dan ipad nya berselancar didunia maya. Bogor tidak sedang bermimpi, langkah awal sudah dimulai, dalam waktu yang tidak terlalu lama lagi impian tersebut akan segera menjadi kenyataan. Bila masanya jejaring sekolah dan jejaring kampus, serta jejaring pemerindah daerah menyatu, maka di saat itulah Bogor Cyber Education akan berjaya sebagai model E-Learning dan E-Style baru kebanggaan warga Kota BOGOR . Semoga Bogor Cyber City dapat terwujud , Semoga impian tersebut segera menjadi kenyataan….
Impian seorang pendidik
Oleh : Drs. Matrisoni
Guru SMA Dwiwarna Boarding School Bogor
Praktisi dan Pemerhati Pendidikan
1.Pendaftaran: 1 Juli sd 15 Juli 2011
2. Ujian Tulis: 28 dan 29 juli 2011
3. Materi test: Bahasa Inggris,TPA, Kemampuan MIPA/IPS, dan Kemampuan Bahasa
4. Jurusan tertentu ada Ujian Keterampilan:l 30 Juli dan 1 Agustus 2011
5. Pengumuman hasil seleksi:6 Agustus 2011
Mau info selengkapnya?,langsung aja ke Klik disini
PMDK-UMUM GELOMBANG II
Seleksi Masuk (SIMAK) Univ. Indonesia adalah pola seleksi yang tidak membedakan jenis kelamin, agama, suku, ras, kedudukan sosial dan tingkat kemampuan ekonomi. SIMAK-UI adalah seleksi masuk untuk jenjang program S1 Regular, Vokasi (D3), S1 Paralel dan S1 Kelas Khusus Internasional (KKI), S2, Profesi dan S3 secara bersamaan. Dalam upaya pemerataan kesempatan belajar di UI, maka SIMAK-UI dilaksanakan secara serentak, sehingga siswa atau siapapun yang ingin masuk UI dapat mengikuti seleksi di beberapa lokasi kota terdekat dengan tempat tinggalnya, tanpa harus datang ke Depok. Untuk TA 2011/2012, mengikuti Permendiknas 34/2010, maka SIMAK-UI direncanakan tanggal 3 JULI 2011.
SIMAK-UI BUKAN jalur MANDIRI,dan UI tidak memiliki jalur Mandiri. Untuk Jenjang S1 Reguler, Biaya Pendidikannya sama jika diterima melalui jalur masuk lainnya seperti jalur PPKB (PMDK), SNMPTN dan Prestasi. Besarnya Biaya Pendidikan di S1 Regular adalah BERKEADILAN, bergantung kemampuan orangtua/wali.
Pendaftaran secara online direncanakan 3-24 Juni 2011. Dengan sekali ujian SIMAK-UI, siswa SMA dapat memilih S1 Reguler, Vokasi (D3), S1 Paralel, atau S1 Kelas Khusus Internasional (KKI). Info selengkapnya klik disini
JADWAL PENTING SNMPTN 2011
Berbeda dengan dengan SNMPTN sebelumnya,pada tahun 2011 PTN di Indonesia serempak melakukan SNMPTN dalam dua jalur, yakni SNMPTN jalur Undangan dan SNMPTN jalur UTUL (ujian tulis). Berikut daftar penting SNMPTN 2011:
Gedung SMA Dwiwarna pada hari Sabtu, 19 Februari 2011 mulai dari pagi sampai sore dipadati oleh para siswa SMP se Jabodetabek dan Banten, yang mengikuti kegiatan Try Out persiapan Ujian Nasional dan Lomba Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ( MIPA ). Kegiatan ini dilaksanakan bersamaan dengan dilaksanakannya kegiatan Seminar Pendidikan yang bertajuk ‘Kupas Tuntas Kriteria Kelulusan UN 2010/2011 yang menghadirkan Key note speaker Wamendiknas RI Prof. Dr. Fasli Jalal, P.hD, Praktisi dan
pemerhati pendidikan Elindriana, P.hD, serta Dr. Indra Kartasasmita dari Yayasan Islam Dwiwarna dengan peserta seminar para kepala sekolah se-Jabodetabek dan Banten.
Try out persiapan ujian nasional tingkat SMP ini diikuti oleh sekitar 160 siswa SMP se-Jabodetabek dan Banten, mereka mengerjakan soal-soal persiapan Ujian Nasional yaitu matematika, bahasa indonesia, bahasa inggris dan IPA yang dipadu menjadi satu paket soal yang berjumlah 100 butir soal selama 3 jam.
Peringkat 3 besar terbaik hasil try out adalah sebagai berikut:
1. IBADURAHMAN MTSN 32 JAKSEL
2. NURUZZAHRO M SMPN 1 BOGOR
3. AMANDA RAHMALIA SMPN 1 BOGOR
Untuk kegiatan Lomba MIPA yang diikuti oleh 24 tim dari SMP se-Jabodetabek dan Banten, diawali dengan babak penyisihan dan dipilih 3 tim terbaik untuk masuk babak final serta diuji dalam bentuk lomba cerdas cermat untuk memilih juara 1, 2 dan 3. Adapun hasil akhir babak final lomba MIPA adalah sebagai berikut:
1. JUARA 1 : SMP SMART EKSELENSIA
2. JUARA 2 : SMPN 2 DEPOK
3. JUARA 3 : SMPN 4 TANGSEL
Untuk 10 peringkat try out terbaik dan semua finalis lomba MIPA memperoleh kesempatan mengikuti seleksi beasiswa murni masuk SMA Dwiwarna selama 3 tahun, serta memperoleh hadiah dan piala untuk juara lomba MIPA.
Bersama ini saya posting Paket Soal Latihan Matematika persiapan Ujian Akhir Sekolah Semester Genap Tahun 2010-2011
Saya buat berdasarkan Tingkatan Kelas X – XI dan XII dan berdasarkan Pokok Bahasan.
Semoga bermanfaat, silahkan di download:
PAKET SOAL KELAS X SMA:
1. Logika – Trigonometri – Dimensi 3 : klik disini
2. Logika dan Trigonometri : klik disini
3. Logika – Trigonometri – Dimensi 3 Paket 2 : klik disini
4. Dimensi 3 : Klik disini
5. Dimensi 3 Bagian 2 : Klik disini
Grigori Perelman, Ahli Matematika Sederhana Menolak Hadiah 1 M
Sikap ahli matematika Rusia, Dr Grigory Perelman (44), ini pantas diacungi jempol. Menganggap dirinya bukanlah orang yang pantas, ahli matematika yang disebut orang tercerdas sedunia ini menolak pemberian hadiah senilai satu juta dollar AS atau sekitar Rp 1 miliar.
FotoPenghargaan itu rencananya akan diberikan oleh Clay Mathematics Institute, sebuah lembaga asal Amerika Serikat kepada pria yang tinggal di flat sederhana di St. Petersburg, bulan Maret lalu. Sebab, Perelman mampu memecahkan Konjektur Poincare (Poincaré conjecture), yang sudah satu abad memusingkan matematikawan. Solusi itu dia posting lewat internet.
Atas penghargaan dari lembaga yang berbasis di Cambridge, Massachusetts itu, Grigori Perelman menyatakan menolak hadiah. Alasannya, seperti dikutip oleh Interfax, ia menilai kontribusinya dalam membuktikan dugaan Poincare tidak lebih hebat daripada ahli matematika Amerika Serikat, Richard Hamilton, yang pertama kali mengusulkan program untuk solusi tersebut.
Konjektur Poincare berkaitan dengan bentuk-bentuk yang ada di empat dimensi atau lebih.
“Aku sudah memiliki semua yang ku inginkan,” kata Perelman tak lama setelah penghargaan itu diumumkan, Maret lalu.
Padahal, menurut tetangganya, Vera Petrovna, yang pernah berkunjung ke flatnya, Perelman hanya memiliki satu meja, bangku dan tempat tidur dengan kasur kotor yang ditinggalkan oleh pemilik sebelumnya. “Kami berusaha untuk menyingkirkan kecoa di blok kami, tapi serangga-serangga itu bersarang di apartemennya,” kata Vera.
Juga pernah menolak
Empat tahun lalu, jenius matematika yang mempunyai nama lengkap Grigori Yakovlevich Perelman juga tak muncul untuk menerima penghargaan bergengsi Fields Medal dari Uni Matematika Internasional karena memecahkan Konjektur Poincare.
Pada waktu itu ia mengatakan: “Aku tidak tertarik pada uang atau ketenaran. Aku tidak ingin dipamerkan seperti hewan di kebun binatang.”
“Aku bukan pahlawan matematika. Aku juga tidak terlalu berhasil. Itu sebabnya aku tidak ingin semua orang menatapku,” katanya ketika itu.
Pada tahun 2002, Perelman, saat itu peneliti di Institut Matematika Steklov di St. Petersburg, mulai mem-posting karya ilmiahnya untuk memecahkan konjektur Poincare, salah satu dari tujuh teka-teki matematika yang masing-masing pemecahannya berhadiah 1 juta dolar AS dari Institut Clay. Berbagai tes yang ketat membuktikan bahwa dia benar.
Teka-teki topologi ini pada dasarnya menyatakan bahwa setiap ruang tiga-dimensi tanpa lubang di dalamnya adalah setara dengan sebuah wilayah yang membentang.
Teka-teki itu sudah lebih dari 100 tahun ketika Perelman memecahkanya, dan dapat membantu menentukan bentuk alam semesta.
Setelah tahun 2003 Perelman berhenti dari Institut Steklov. Teman-temannya mengatakan bahwa dia sama sekali mengundurkan diri dari matematika karena subyek itu terlalu menyakitkan untuk dibicarakan.
Diposting oleh : Matrisoni
Sumber : Beritanet.com
Power Magic Math 
